Partizipation bei der Schulwegeplanung - Ein mobiler Lernansatz für Grundschüler

Verkehrsraumplanung ist vor dem Hintergrund eines erhöhten gesellschaftlichen Bewusstseins für nachhaltiges Mobilitätsverhalten ein wichtiger Teil der Empfehlungen für Verkehrserziehung. In diesem Beitrag stellen wir einen didaktischen Ansatz zur partizipativen Verkehrsraumplanung in der Primarstufe vor und zeigen, wie dieser Ansatz durch mobile Technologien unterstützt werden kann. Erste Erfahrungen mit dem Ansatz konnten in 6 Grundschulen in Venedig gewonnen werden und geben Hinweise, dass auch Grundschülerinnen und -schüler mit der richtigen Unterstützung durch mobile Technologie ein Bewusstsein für nachhaltige Verkehrsplanung entwickeln können.